>>> Да, неподъёмная.  И попробуй опровергни.
>> да без проблем: всего‐то и надо, что организовать правильное обучение детей
> Где такое было сделано, чтоб результат (в плане подъёмности той задачи) был
> убедителен?

РСФСР. которая до тридцатых годов. с учётом косяков в базе — вполне убедителен.

>> и за максимум два поколения всё будет. надеюсь, примеры того, как образование
>> влияет на общество, можно не приводить?
> Как влияет -- известно, а вот "построить сильное государство с образованным населением,
> которому будет плевать на всякие глупости" -- не наблюдалось.

потому что конкретно этой цели и не ставилось. однако технологии от этого не меняются — а я говорил именно про технологии.

>> а запрет *на* *знания* — это мерзость.
> Знания знаниям рознь, мне вот кое-что из прочитанного доводилось потом с мылом
> из головы выполаскивать -- уж больно мерзотное.  Не потому, что
> кто-то мне так сказал, а потому, что сам понимаю, в рамках
> своего мировоззрения.

ну да, ведь намного проще, когда есть кто‐то, кто решит, что тебе знать можно, а что — нет. даже и думать самому уже не надо.

> Ты наверняка ставишь файрволы, а это ведь тоже цензура и запрет на
> информацию.

опять передёргиваешь. зачем?